一、考試目標
全日制攻讀學科教學（思政）專業碩士學位入學考試科目《思想政治學科教學論》，考核內容主要包括思想政治學科課程、課程標準、教材和課程資源，思想政治學科的教學過程及其規律、原則，思想政治學科的教學組織形式、教學模式與方法、教學準備、教學實施、教學評價、學法與指導、以及思想政治教師發展等。要求考生比較系統地理解思想政治學科教學論的基本概念和基本理論，掌握思想政治學科教學論的基本思想和方法。要求考生具有抽象概括能力、邏輯論證能力、演繹說理能力和綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
二、考試形式與試卷結構
（一）試卷成績及考試時間
本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試
（三）試卷內容結構
（1）基本原理部分 20%
（2）課程與課程改革部分 20%
（3）教學過程與方法部分 30%
（4）學習與評價部分 20%
（5）教師專業發展部分 10%
（四）題型結構:
（1）名詞解釋 4小題，每小題10分，共40分
（2）簡答題 5小題，每小題10分，共50分
（3）論述題 2小題，每小題30分，共60分
三、考試范圍
（一）思想政治課程概述
1.思想政治課程發展的歷史進程及課程建設的經驗教訓。
2.思想政治課程的性質、地位及其在中學德育中的重要性。
3.思想政治學科核心素養的內涵；培養學生學科核心素養的重要性；學科核心素養衡量的基本途徑和方法。
4.思想政治課程目標的功能和分類；新課程標準對思想政治課程的目標定位。
5.基礎教育課程改革的基本理念以及中學思想政治課程的理念。
（二）思想政治課程標準和教材
1.課程標準的含義。
2.思想政治課程標準修訂的背景、基本原則和主要變化；思想政治新課程標準的結構；課程內容設計的基本思路。
3.教材的含義；教材與教學、教材與課程標準的關系。
4.教材編寫的基本原則、思想政治課程標準對教材編寫的新要求。
5.思想政治教材分析的內容和方法；教材使用的基本要求。
（三）思想政治課程資源的開發利用
1.思想政治課程資源的含義、特點和分類。
2.思想政治課程資源開發利用的意義。
3.思想政治課程資源開發利用的原則。
4.思想政治課程資源開發利用存在的問題；思想政治課程資源開發利用的基本途徑和實施策略。
（四）思想政治學科的教學過程
1.思想政治學科教學過程的含義、特點；思想政治學科教學過程與思想政治教育過程、其他學科教學過程之間的關系。
2.思想政治學科教學過程的要素及各個要素之間的關系。
3.思想政治學科教學理念。
4.思想政治學科教學最優化的含義、標準及教學最優化的方法。
（五）思想政治學科的教學設計
1.思想政治學科教學設計的含義；思想政治課教學設計的內容、依據和準備工作。
2.思想政治學科教學方案設計的意義、要求、方法。
3.說課的含義、特點和基本要求。
（六）思想政治的教學實施
1.思想政治學科課堂教學和課外活動。
2.課堂教學在思想政治教學中的地位、類型；課堂教學模式的特點、構成要素、演變發展及思想政治常見教學模式的基本程序和運用方法；思想政治課堂教學的基本要求。
3.課外活動在思想政治教學中的重要性；思想政治課外活動的主要形式和方法；思想政治課外活動的基本要求。
4.教學反思的含義和特點；思想政治教學反思的內容；思想政治教學反思的方式方法。
（七）思想政治的教學評價
1.新課程理念下的思想政治教學評價含義、特點以及教學評價的基本原則和要求。
2.實施思想政治教學評價的基本程序。
3.實施思想政治課學生學業評價的依據和重要性；思想政治課學生學業評價的內容和方法。
4.思想政治課教師課堂教學評價的內容和標準，教師評價指標體系，多主體教師教學評價的意義和方法。
（八）思想政治的教學方法和手段
1.思想政治教學方法及其類型；思想政治教學方法選擇的依據和組合的必要性。
2.啟發式教學的含義和特點；啟發式教學在思想政治教學中運用的必要性和基本要求；啟發式教學在思想政治教學中運用的方法。
3.思想政治教學常用的方法及運用的基本要求及操作要領。
4.思想政治教學手段的主要類型；傳統教學手段與現代化教學手段的關系；現代化教學手段在思想政治教學中運用的方法和基本要求。
5.信息技術與思想政治課程整合的含義、方式和基本要求。
（九）思想政治的學習及其指導
1.思想政治學習的基本原理；學習、思想政治學習的含義；思想政治學習的特點、過程和類型；學習遷移的類型和影響學習遷移的因素。
2.學生的學習方式及其類型，現代學習方式的基本特點和要求。
3.思想政治常用的學習方法。
4.加強思想政治學習指導的重要性，思想政治學習指導的基本策略。
（十）思想政治教師的專業發展
1.教師勞動的特點和教師的基本職責；教師專業發展的重要意義。
2.教師專業化的特點和歷史演進；基礎教育新課程改革對思想政治教師專業發展的要求；思想政治教師的專業發展意識和專業素養。
3.思想政治教師專業發展的基本途徑。
4.新課程改革理念下教師專業發展所面臨的挑戰；思想政治教師專業發展的途徑和方法。
四、樣 題
一、名詞解釋
1、中學思想政治課程
2、課程標準
3、說課
4、人本主義學習理論
二、簡答題
1、簡述改革開放以來思想政治課改革的歷史進程及基本特征。
2、簡述思想政治課教材編寫的基本原則。
3、思想政治教學過程的本質是什么？
4、簡述講授式教學模式的內涵及特征。
5、如何理解教師專業化的內涵？
三、論述題
1、闡述思想政治課教學過程的基本要素及其相互關系。
2、試述現代化教學手段在思想政治教學中運用的必要性及基本要求。
五、主要參考書目
（一）胡田庚主編，新理念思想政治（品德）教學論(第三版)，北京大學出版社2019年12月。
（二）中華人民共和國教育部制定，普通高中思想政治課程標準（2017年版2020年修訂版），人民教育出版社。
（三）韓震、朱明光主編，普通高中思想政治課程標準（2017年版）解讀，高等教育出版社2018年9月。
原文標題：2021年全國統考全日制、非全日制碩士研究生入學考試大綱(初試）
原文鏈接：https://yjsc.gznu.edu.cn/info/1077/7141.htm
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