教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位入學(xué)考試大綱
（科目：803 數(shù)學(xué)教育學(xué)）
一、考查目標(biāo)
要求考生系統(tǒng)掌握數(shù)學(xué)教育學(xué)的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)
用相關(guān)理論和方法分析、解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
二、考查形式與試卷結(jié)構(gòu)
1) 試卷成績(jī)及考試時(shí)間
試卷滿分為 150 分，考試時(shí)間為 180 分鐘。
2) 答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
3) 試卷內(nèi)容及題型結(jié)構(gòu)
試題難度結(jié)構(gòu)力求合理，記憶、理解、綜合性試題比例大致為 3：5：2。
試題采用的題型一般為：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、名詞解釋題、論述
題、案例分析題、實(shí)踐操作題等題型。 三、考查內(nèi)容與考試要求
一 中國(guó)數(shù)學(xué)教育的國(guó)際地位及文化背景
（一）考查目標(biāo)
了解 20 世紀(jì)的數(shù)學(xué)教育改革運(yùn)動(dòng)（貝利-克萊因運(yùn)動(dòng)、新數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)、回到基
礎(chǔ)、問(wèn)題解決等），領(lǐng)會(huì)這些運(yùn)動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)課程發(fā)展的意義，掌握國(guó)外的數(shù)學(xué)新課
程對(duì)我國(guó)的數(shù)學(xué)課程改革有哪些借鑒作用。
（二）考查內(nèi)容 1、傳統(tǒng)文化的弊端及其對(duì)數(shù)學(xué)教育的影響；創(chuàng)造新型的課堂文化； 2、國(guó)際數(shù)學(xué)教育改革及其對(duì)中國(guó)數(shù)學(xué)教育的影響；培利的教育主張；克萊
茵的米蘭大綱；“新數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)”的積極意義及失敗的原因； 3、1963 年中國(guó)特色的數(shù)學(xué)教育大綱形成的歷史背景及其不足。
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二 世紀(jì)之交數(shù)學(xué)觀和數(shù)學(xué)教育觀的變化
（一）考查目標(biāo)
了解大眾數(shù)學(xué)的內(nèi)涵和大眾數(shù)學(xué)意義下的數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，并能闡述對(duì)“問(wèn)
題解決”內(nèi)涵的理解，注重問(wèn)題解決的數(shù)學(xué)課程有哪些特點(diǎn)。
（二）考查內(nèi)容
1、數(shù)學(xué)史上的四次高峰及其對(duì)數(shù)學(xué)觀和數(shù)學(xué)教育觀影響；
2、絕對(duì)主義與經(jīng)驗(yàn)主義及其對(duì)數(shù)學(xué)觀和教育觀的影響；
3、對(duì)數(shù)學(xué)特征的理解及其對(duì)數(shù)學(xué)觀的影響；
4、國(guó)家改革開(kāi)放對(duì)數(shù)學(xué)教育觀的影響；普及教育對(duì)數(shù)學(xué)教育的影響；心理
學(xué)進(jìn)步對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的影響；信息科學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)教育的影響。 三 當(dāng)代主要數(shù)學(xué)教育理論概述
（一）考查目標(biāo)
了解夸美紐斯、杜威等人的數(shù)學(xué)思想，領(lǐng)會(huì)奧蘇伯爾、布魯納教學(xué)論思想及
其對(duì)當(dāng)代教學(xué)改革的啟示。
（二）考查內(nèi)容
1、一般教育理論對(duì)數(shù)學(xué)教育的影響；
2、當(dāng)代主要的數(shù)學(xué)教育理論對(duì)數(shù)學(xué)教育的影響；
3、目標(biāo)教學(xué)理論對(duì)中國(guó)高考的影響；
4、建構(gòu)主義對(duì)中國(guó)數(shù)學(xué)教育的影響。 四 中國(guó)數(shù)學(xué)課程的改革
（一）考查目標(biāo)
熟悉我國(guó)新一輪課程改革的社會(huì)背景，掌握全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程和普通
高中數(shù)學(xué)課程的現(xiàn)代教學(xué)理念，并能結(jié)合具體實(shí)例說(shuō)明教學(xué)中過(guò)程與結(jié)果之間的
關(guān)系，如何在教學(xué)中較好地實(shí)現(xiàn)兩者的平衡。
（二）考查內(nèi)容
1、制定數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的一些基本問(wèn)題；
2、我國(guó)有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)目的與數(shù)學(xué)教學(xué)能力的提法；
3、數(shù)學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際比較。 五 數(shù)學(xué)教學(xué)模式和數(shù)學(xué)題型的改革
（一）考查目標(biāo)
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熟練掌握中國(guó)的常規(guī)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，并能結(jié)合具體例子說(shuō)明這個(gè)模式的操作
過(guò)程，這個(gè)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)與不足；實(shí)踐中探索出哪些數(shù)學(xué)教學(xué)模式，能結(jié)合具
體實(shí)例說(shuō)明這些教學(xué)模式的特點(diǎn)；針對(duì)一個(gè)具體案例（或者教學(xué)環(huán)節(jié)）；能選擇
適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法并說(shuō)明相應(yīng)的理由。
（二）考查內(nèi)容
1、數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過(guò)程與數(shù)學(xué)文化；
2、中國(guó)常規(guī)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式及其改進(jìn)；
3、創(chuàng)新教育的教學(xué)模式；
4、數(shù)學(xué)開(kāi)放題及開(kāi)放式教學(xué)。 六 數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)德育功能的六個(gè)層次
（一）考查目標(biāo)
了解數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及具備的德育功能，根據(jù)數(shù)學(xué)運(yùn)算的特性，
空間想象能力的結(jié)構(gòu)。領(lǐng)會(huì)如何培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維能力、發(fā)散思維能力和空間
想象能力。能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，形成初步的中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂文化。
（二）考查內(nèi)容
1、數(shù)學(xué)史的應(yīng)用；
2、數(shù)學(xué)美學(xué)價(jià)值；
3、數(shù)學(xué)課堂文化。
七 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本理論
（一）考查目標(biāo)
了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的三種基本理論，明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，理解有意義學(xué)習(xí)、遷
移的實(shí)質(zhì)與條件。
（二）考查內(nèi)容
1、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本認(rèn)識(shí)、基本心理分析； 2、數(shù)學(xué)概念教學(xué)；
3、兒童智力發(fā)展理論。 八 數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐
（一）考查目標(biāo)
1、熟悉數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，如何對(duì)學(xué)生、學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析。掌握數(shù)學(xué)
課堂教學(xué)目標(biāo)有哪些，如何確定課堂教學(xué)目標(biāo)。熟練掌握數(shù)學(xué)新授課的基本結(jié)構(gòu)，
能根據(jù)中小學(xué)數(shù)學(xué)某一內(nèi)容，寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)方案； 3
4 2、掌握給概念下定義的方法，數(shù)學(xué)公式的特性，并能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐說(shuō)
明如何進(jìn)行概念、公式、定理和問(wèn)題的教學(xué)； 3、數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言，掌握符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言的特征，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)口
頭語(yǔ)言的基本要求，知道課堂提問(wèn)有哪幾種類(lèi)型，什么樣的提問(wèn)是有效提問(wèn)，以
及在使用體態(tài)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)注意些什么；
4、熟悉備課要做哪些準(zhǔn)備工作，掌握如何進(jìn)行單元備課教學(xué)內(nèi)容的分析，
能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐說(shuō)明數(shù)學(xué)課的課題引入有幾種方式。能選擇一節(jié)課的內(nèi)容，
撰寫(xiě)說(shuō)課稿、教案； 5、掌握各類(lèi)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)方式（相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)，形成
性評(píng)價(jià)等），了解數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型、功能，并能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐說(shuō)明如何
評(píng)價(jià)一堂數(shù)學(xué)課。
（二）考查內(nèi)容
1、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)； 2、概念的內(nèi)涵、外延，概念的定義、形成和獲得，逆命題和偏逆命題； 3、數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言的特征及分類(lèi)； 4、備課與說(shuō)課； 5、數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)方式。
主要參考書(shū)目：
張奠宙、宋乃慶主編，《數(shù)學(xué)教育概論》，高等教育出版社，2016 年第 3 版。
胡典順、徐漢文主編，《數(shù)學(xué)教學(xué)論》，華中師范大學(xué)出版社，2012 年第 1 版。
原文標(biāo)題：黃岡師范學(xué)院2021年教育碩士研究生考試自命題科目考試大綱
原文鏈接：http://yjs.hgnu.edu.cn/2020/1014/c254a63267/page.htm
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